Objeto/Título
Cámara de condicionamiento operante para roedores A11O
Nº de registro
CPS00037.00.00
Colección/Depósito
Colección de la Facultad de Psicología (CPS)
Fabricante
Universidad de Columbia. Nueva York
Marcas de autoría
"panlab" "SCIENTIFIC PROTOTYPE 615 WEST 131 STREET, NEW YORK, NY. 10027"
Cronología
Circa 1980
Contexto cultural
Edad Contemporánea
Materiales
Metacrilato, Metal
Titular
Universidad de Granada
Ubicación
Centro de Investigación Mente, Cerebro y Comportamiento
Historia

Las cámaras de condicionamiento operante también son conocidas como "cajas de Skinner", en honor a su creador el Prof. Burrhus Frederic Skinner. Permitió al Grupo de Investigación entonces denominado "Aprendizaje Animal y Humano" liderado por el prof. Antonio Maldonado López, estudiar diferentes condiciones, mecanismos y contenidos del aprendizaje instrumental u operante. La caja consta de una palanca que el animal (en nuestro caso, ratas albinas de la raza Wistar) puede presionar, un comedero donde se dispensan las bolitas de comida o "pellets" que actúan de reforzadores positivos de su comportamiento (presión de la palanca), un dispensador de un estímulo visual (luz), un altavoz que permite presentar sonidos y unas rejillas en el suelo mediante las que pueden suministrarse pequeñas descargas eléctricas. Luz y sonido actúan normalmente como estímulos (discriminativos) que señalan cuándo el programa de reforzamiento está operativo, esto es, cuándo la presión de la palanca puede llevar a la recompensa o incluso pueden señalar cuándo esa misma respuesta permite al animal evitar o escapar de una eventual descarga en las rejillas. Todo ello se controlaba inicialmente mediante los módulos de programación que aparecen junto a las cajas de Skinner, si bien estos módulos fueron sustituidos por los incipientes ordenadores a comienzos de los años 90s. Con un aparato de laboratorio aparentemente tan sencillo como la caja de Skinner fueron muchas las investigaciones, tesinas, tesis doctorales, publicaciones... que se llevaron a cabo en este Grupo de Investigación, abordando desde el análisis de principios relevantes del aprendizaje de evitación al estudio de las relaciones entre los procesos atencionales y el condicionamiento.

(Prof. Jesús López Megías)

(Texto almacenado junto una de las cámaras)

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